I nodi della scuola media
Università di Firenze, 27 aprile 2012
Nell’opinione pubblica tende a consolidarsi una visione della scuola media quale “terra di mezzo” che, anziché favorire l'approfondimento dei saperi e l'avvio di una loro articolata sistemazione, sembra segni addirittura un decadimento della qualità delle conoscenze e delle competenze già acquisite. D’altronde, i risultati che emergono dalle indagini nazionali e internazionali confermano la debolezza di questo segmento del nostro sistema educativo.
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Governance della scuola e sviluppo della professione docenteUniversità di Reggio Calabria, 24 aprile 2012 Nel nostro Paese l’attribuzione dell’autonomia alle scuole è avvenuta nel quadro di un generale processo di ammodernamento della pubblica amministrazione, ma i limiti di un’autonomia scolastica incentrata sugli aspetti organizzativi e gestionali sono sempre più evidenti, tanto da rendere indifferibile una riforma del sistema di governo delle istituzioni scolastiche e dello stato giuridico dei docenti.
La Scuola italiana si mobiliti e si opponga a riforma Fornero"Le dichiarazioni del ministro Fornero, sull’applicazione estensiva della sua riforma, non fanno altro che confermare quanto già era chiaro: le nuove regole interessano anche il pubblico impiego". Lo ha detto il prof. Francesco Greco, presidente dell'Associazione Nazionale Docenti (AND). "Ciò sarà particolarmente deleterio -ha proseguito Greco- per quei settori della Pubblica Amministrazione, quale la scuola, ove i forti tagli alle risorse operati in questi anni hanno determinato migliaia di esuberi.
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No ad una riforma della governance della scuola senza confrontoIn una nota inviata al Presidente della Camera, On. Gianfranco Fini, il presidente dell’Associazione Nazionale Docenti esprime vive preoccupazioni riguardo al tentativo di bypassare la discussione in Aula del progetto di legge che riguarda la riforma della governance della scuola, approvato nei giorni scorsi dalla VII Commissione Istruzione e Cultura della Camera dei Deputati, in sede referente.
L’etica e l’ombra. Etica pubblica e processi educativiUniversità della Calabria, 23 marzo 2012 “Uno sguardo agli avvenimenti contemporanei mostra una società dove sono venute meno ideologie forti e sistemi valoriali aggreganti, mentre emergono forme di denazionalizzazione che destabilizzano società, economie e governi. È una situazione caotica dove le diversità aumentano e si fanno più complesse e dove, per orientarsi, diventa cruciale una sorta di mediazione tra vecchi e nuovi ordini sociali come anche tra le rispettive culture di riferimento che, a loro volta, rimandano alla questione delle scelte etiche” .
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